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李晓松:“晓”风明月 下自成蹊

2019-07-16 15:09:34 来源:健?#24403;?/a>

作为公共卫生领域的专家,李晓松始终告诫自己,做公共卫生事业不能在高校自娱自乐,要有社会担当和责任意识,要为国家和社会做出真正有用的事情。

2019年7月4日下午14:29分,我国著名的卫生统计学家和公共卫生教育学家,四川省学术和技术带头人,四川大学二级教授、博士生导师,四川大学纪委委员、华西公共卫生学院(华西第四医院)院长李晓松,因心肌炎并发症颅内出血医治无效去世,享年56岁。

在他的学生和同事眼里,他一直是律人律己,践教师之任、行专家之责、履院长之职。

2014年,华西公共卫生学院研究生入学后的第一次小组聚餐会上,一位学生怀着崇敬的心情发言:“李院长,很荣幸能加入您的团队。”导师李晓松却连连摆手:“打住,我只是你的老师。”李晓松就是这样,始终将教师作为自己的第一身份。

他十分注重教育教学的改革创新。不仅在上世纪90年代末率先组织翻译了具有国际前沿水平的统计学著作《多水平统计模型》一书,还打破原有医学统计学的教材编写模式,主编了《医学统计学》(第2、3、4版)、《卫生统计学》(第8版)、《统?#21697;?#27861;在医学科研中的应用》(第1、2版)等国家级规划教材。

为了编好以上教?#27169;?#26446;晓松多次组织召开本科生、研究生、博士生参加教材编审会,了解他们的教材需求,还通过电子?#22987;?#32676;聊等线上方?#25945;?#21462;专家学者、一线老师的意见。

李晓松十分注重学生批评性思维和探索精神的培养。统计学里的P?#24403;?#26159;一个?#32423;?#20439;成普遍使用的系数概念,李晓松却鼓励学生质疑P?#25285;?#32780;这一批?#26657;?#36828;早于近几年国外突然热起来的P?#23548;?#20540;重估。李晓松还积极鼓励学生主动探索学习学科前沿知识,如利用国内少有人了解的贝叶斯统?#21697;?#27861;来进行调查研?#24247;取?

“6年的光阴潜移默化地影响着我,这种影响不是一朝一夕的迸发,而是日积月累的渗透,使我形成了正确、成熟的?#26494;?#35266;、价值观,给我们的科研态度和风格打上?#26494;?#21051;的烙印。”师从李晓松6年的学生沈卓之在她的毕业论文致谢中如此写道。

李晓松十分注重教学细节却又懂得风趣幽默。不管是毕业论文还是演示PPT,李晓松?#23478;?#27714;版式简洁大方,字?#30465;?#26631;点符号运用准确,行间距、字间距等具有?#26639;小?#22914;果有学生弄错,他?#19981;?#31435;刻提笔为学生修改,甚至写上一大段修改意见。多年的课堂上,李晓松一直脱稿讲课,这使得他深入浅出的讲解更易发挥风趣幽默的魅力。一句不经意冒出的重庆话“啷个办”,时常引得全场学生哈哈大笑。

作为公共卫生领域的专家,李晓松负责和参与的国内、国际合作项目很多。但他始终告诫自己,做公共卫生事业不能在高校自娱自乐,要有社会担当和责任意识,要为国家和社会做出真正有用的事情。

最近3年,李晓松一直全力以赴于“西南区域自然人群队?#23567;?#36825;个国家重点研发计划。

面?#28304;?#26679;本人群、大?#27573;?#35843;查点,李晓松身体力?#26657;?#24102;队跑遍了西南五省,仅仅用了一年半的时间,他带领的团队就通过体检验血、访谈调查等方?#35762;?#38598;了10万人的身体健康数据和生活方式信息,并在大数据的基础上初步分析出了我国西南地区人群慢性疾病的流行特征,以期在未来阐明我国常见高危慢性病的复杂遗传环境病因,?#28304;?#21040;精准?#20048;?#30340;目的。

“我们团队不能仅仅是做信息收集,还应该为民族贫困边远人民谋好处谋利益。”在做好项目的同时,李晓松不忘帮助民族地区医疗事业的发展。在阿?#21448;?#35843;研期间,他带领科研团队主动对?#24433;又?#21355;生专业技术人员,了解他们的?#23548;世?#38590;和职业需求,?#25165;?#23398;院骨干教师为他们培训或邀请他们来川大进修,为地区卫生疾病防控能力的提升做实实在在的努力。

“老师一直告诉我们,作为知识分子要有社会担当和责任意识,要先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”学生沈卓之回忆至此,感怀颇深。

“我和李院长吃午饭的时候,他经常会突然不说话,我知道他又在思考工作上的事情了。”华西公共卫生学院副院长裴晓方说。

在学?#21644;?#20107;看来,他是一个有担当的好领导。为了将学院学科做大做强,李晓松将15个教研室改造成6个?#25285;?#25171;造具有国内顶尖水平的实验教学+创新研究示范性公共实验?#25945;ā?

改革难免有阻力,李晓松对具体负责?#25945;?#24314;设的同事?#25285;骸?#22823;胆子去干,有什?#21019;?#35823;我来担着。”对于那些一时不理解的老师,李晓松还逐一与他们沟通,坦诚利弊,化解他们的疑虑。?#25945;?#21021;创后,李晓松又带头寻找经?#28814;?#28304;,升级仪器设备,挖掘人才资源……最终将这一示范性公共实验?#25945;?#25171;造成了连国家重点实验室的科研人员都赞不绝口的一流?#25945;ā?

作为院长,李晓松还会亲自给同学们上党课。他的党课风格与众不同,不会机械地灌输,而是以提问的方式让同学们一起讨论,在讨论中思考党课的精神和意义。

李晓松曾?#21592;?#19994;班的同学们发问:即将毕业的你们,面对未知世界和未知挑战的时候,你们是不安而兴奋,还是不安而惶恐?这是两种不同的?#26494;?#24577;度,我希望你们可以做到不安而兴奋。

在李晓松担任院长期间,公共卫生学院/华西第四医?#21644;?#25104;了学院、医院的“院院合一”改革,开创了学院“合?#21307;?#31995;”的新格局,搭建了“教学-科研”公共实验?#25945;ǎ?#20840;新的医院大楼也正式投入使用,学院/医院实现了跨越式发展。

今年6月初,刚从武汉出差?#31561;?#30340;李晓松突感身体不适,疑为感冒,至6月3号入华西四院,判断为心脏问题,随?#27492;?#36827;心脏内科重症监护室。在得病期间,他的聊天记录中很多还是有关“西南区域自然人群队?#23567;毕?#30446;进展情况的。

李晓松虽然不幸离世,但公共卫生学院一批批学生已然成长起来。大家不会忘记李晓松曾经为之追求和努力的方向。

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